[n° ou bulletin] 

Titre :	55 - Juin-juillet 2017 - C'est quand qu'on est grand?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2017
Note générale :	Dossier pédagogique téléchargeable ici : http://www.phileasetautobule.be/Dossier-pedagogique-du-N-55-C-est-quand-qu-on-est-grand_a959.html Sommaire de ce dossier : 4. Séquence philo 4. Enjeux 5. Dispositif philo : Affirmatory 12. Annexes 29. Séquence médias 29. Enjeux 30. Dispositif médias : Étonnant smartphone 35. Annexes 40. Séquence de mathématiques 40. Enjeux 41. Leçon de mathématiques : Les bonnes proportions 47. Annexes
Langues :	Français (fre)
Résumé :	« Quand je serai grand, je ferai ce que je veux, quand je veux ! » « Je suis trop grand pour jouer à ça. » « Je ne veux pas grandir... » Grandir : quel sujet ! Il occupe autant le corps que les pensées des enfants. Qu’est-ce qui fait qu’on est grand (ou petit) ? De quoi et de qui a-t-on besoin pour grandir ? Peut-on arrêter de grandir ? Peut-on être à la fois grand et petit ? Tous plongés dans cette aventure, les enfants la vivent chacun à leur manière, avec plus ou moins d’excitation, de joie et de peur. Quand est-ce difficile de grandir ? Quand est-ce facile ? Qu’est-ce qui change quand on grandit ? Peut-on tout faire quand on est grand ? Qu’est-ce qu’on comprend mieux ? Qu’est-ce qu’on comprend moins bien ? Grandir dans son corps, grandir dans sa tête : ces processus génèrent bien des interrogations ! Laissez grandir les questions de vos enfants en compagnie de Philéas et Autobule.
Note de contenu :	Dans ce numéro - La BD « Philéas & Autobule » (p. 2) aborde les avantages et les désavantages d’être grand. - Le jeu philo « C’est quand qu’on est grand ? » (pp. 4-5) propose aux enfants de définir quelles sont les étapes indispensables pour être grand. - L’atelier « Autoportrait plié-déplié» (pp. 6-7) questionne la manière de se représenter en tant qu’enfant ou en tant qu’adulte. - Le récit « Joyeuse métamorphose » (pp. 8-10) raconte un rite de passage qui marquent la sortie de l’enfance chez... les sorcières. - L’atelier philo« Qu’est-ce qui change quand on grandit ? » (pp. 10-11) invite à se questionner sur les transformations physiques et psychiques qui se produisent quand on grandit. - Le jeu de logique « Comme tu as grandi ! » (pp. 12-13) invite les enfants à s’interroger sur le temps qui passe et sur la manière dont il se marque sur les visages. - La BD « Ça gaze sur mars ! » (pp.14-15) évoque le fait que les parents ne prennent parfois pas leurs enfants au sérieux. - La légende « Le grand rêve du petit Arthur » (pp. 16-17) pose la question de l’éducation des enfants à travers la légende revisitée du célèbre roi Arthur et des chevaliers de la table ronde. - Les pages sur les animaux (pp. 18-19) abordent les différences physiques entre les bébés animaux et les adultes, à partir d’exemples étonnants. - Les pages « art », consacrées à l’œuvre « Cour d’école » de Jenny Montigny (pp. 20-21) analysent cette peinture « luministe », qui représente des jeux d’enfants. - Les pages « médias » se penchent sur le smartphone (pp. 22-23) nous interrogent sur les évolutions technologiques que cet objet connaîtra dans un futur proche. - La BD « Exemple à suivre » (pp. 24-25) et le jeu qui l’accompagne évoquent l’idée selon laquelle les plus grands doivent montrer l’exemple. - Le récit « L’heure sans ma sœur » (pp. 26-27) parle des relations familiales dans une famille avec plusieurs enfants. - Les pages « sciences » (pp. 28-29) proposent une expérience de chimie pour créer de la mousse. - La BD historique« Le combat de Malala » (pp. 30-33) raconte l’histoire de Malala Yousafzai, militante pour le droit à l’éducation des femmes. - La BD « L’Atelier philo » (p. 34) questionne la différence entre grandir et vieillir. - La BD « Paf le piaf » (p. 36) parle de la prise d’autonomie et du jugement des aînés sur les actes des plus jeunes.

[n° ou bulletin]  55 - Juin-juillet 2017 - C'est quand qu'on est grand? [texte imprimé] . - 2017.
Dossier pédagogique téléchargeable ici : http://www.phileasetautobule.be/Dossier-pedagogique-du-N-55-C-est-quand-qu-on-est-grand_a959.html

Sommaire de ce dossier :
4. Séquence philo
4. Enjeux
5. Dispositif philo : Affirmatory
12. Annexes

29. Séquence médias
29. Enjeux
30. Dispositif médias : Étonnant smartphone
35. Annexes

40. Séquence de mathématiques
40. Enjeux
41. Leçon de mathématiques : Les bonnes proportions
47. Annexes
Langues : Français (fre)

Résumé :

« Quand je serai grand, je ferai ce que je veux, quand je veux ! » « Je suis trop grand pour jouer à ça. » « Je ne veux pas grandir... » Grandir : quel sujet ! Il occupe autant le corps que les pensées des enfants. Qu’est-ce qui fait qu’on est grand (ou petit) ? De quoi et de qui a-t-on besoin pour grandir ? Peut-on arrêter de grandir ? Peut-on être à la fois grand et petit ? Tous plongés dans cette aventure, les enfants la vivent chacun à leur manière, avec plus ou moins d’excitation, de joie et de peur. Quand est-ce difficile de grandir ? Quand est-ce facile ? Qu’est-ce qui change quand on grandit ? Peut-on tout faire quand on est grand ? Qu’est-ce qu’on comprend mieux ? Qu’est-ce qu’on comprend moins bien ? Grandir dans son corps, grandir dans sa tête : ces processus génèrent bien des interrogations ! Laissez grandir les questions de vos enfants en compagnie de Philéas et Autobule.

Note de contenu :

Dans ce numéro - La BD « Philéas & Autobule » (p. 2) aborde les avantages et les désavantages d’être grand. - Le jeu philo « C’est quand qu’on est grand ? » (pp. 4-5) propose aux enfants de définir quelles sont les étapes indispensables pour être grand. - L’atelier « Autoportrait plié-déplié» (pp. 6-7) questionne la manière de se représenter en tant qu’enfant ou en tant qu’adulte. - Le récit « Joyeuse métamorphose » (pp. 8-10) raconte un rite de passage qui marquent la sortie de l’enfance chez... les sorcières. - L’atelier philo« Qu’est-ce qui change quand on grandit ? » (pp. 10-11) invite à se questionner sur les transformations physiques et psychiques qui se produisent quand on grandit. - Le jeu de logique « Comme tu as grandi ! » (pp. 12-13) invite les enfants à s’interroger sur le temps qui passe et sur la manière dont il se marque sur les visages. - La BD « Ça gaze sur mars ! » (pp.14-15) évoque le fait que les parents ne prennent parfois pas leurs enfants au sérieux. - La légende « Le grand rêve du petit Arthur » (pp. 16-17) pose la question de l’éducation des enfants à travers la légende revisitée du célèbre roi Arthur et des chevaliers de la table ronde. - Les pages sur les animaux (pp. 18-19) abordent les différences physiques entre les bébés animaux et les adultes, à partir d’exemples étonnants. - Les pages « art », consacrées à l’œuvre « Cour d’école » de Jenny Montigny (pp. 20-21) analysent cette peinture « luministe », qui représente des jeux d’enfants. - Les pages « médias » se penchent sur le smartphone (pp. 22-23) nous interrogent sur les évolutions technologiques que cet objet connaîtra dans un futur proche. - La BD « Exemple à suivre » (pp. 24-25) et le jeu qui l’accompagne évoquent l’idée selon laquelle les plus grands doivent montrer l’exemple. - Le récit « L’heure sans ma sœur » (pp. 26-27) parle des relations familiales dans une famille avec plusieurs enfants. - Les pages « sciences » (pp. 28-29) proposent une expérience de chimie pour créer de la mousse. - La BD historique« Le combat de Malala » (pp. 30-33) raconte l’histoire de Malala Yousafzai, militante pour le droit à l’éducation des femmes. - La BD « L’Atelier philo » (p. 34) questionne la différence entre grandir et vieillir. - La BD « Paf le piaf » (p. 36) parle de la prise d’autonomie et du jugement des aînés sur les actes des plus jeunes.